特殊儿童

医学上把孩子归类为特殊儿童的主要目的是为了保护儿童。因为他们需要我们更多的关注和关怀，让他们有更适合他们的学习方式和环境。

但很不幸的很多人却因为这个标签而对这些孩子有所歧视。这歧视不但造成孩子心理上的伤害，同时也造成家长的压力。甚至家长为了保护孩子，不愿承认或者接受医生的建议。这不但耽误了孩子接受调整教育的黄金期，也让孩子随着年龄增长遭遇更多挫折。长期下去家长孩子都深受煎熬，尤其是心理上。

在此勉励家长: 

他是正常的孩子，只是他需要和人不一样的教学和学习方式罢了。

接受他的状况，尽早寻找到适合他的教育方式。他的未来是可以做到独立的。

再次强调特殊儿童不是有病，他只是需要特殊教育罢了。

方法

二武走路不稳扑倒在地上，他失神的看着我，我看着他，对他笑了笑。我又继续做我的事，他自己爬起来，又玩他的游戏。

放手不是不在乎，而是信任他能行。

过了不久，二武又跌倒，这次跌得重一些，他哭了，又看着我。我张开双臂，'爬起来，爸爸sayang你'。他哭着来找我，我抱着他，他不哭了。

方法是死的，人是活的。当他真正需要我时，我只是爸爸。

知识需要经历才能成智慧

二武看着我喝咖啡时，不时拿着茶匙在杯中搅拌，他也要做。看着他拿着茶匙在杯里垂直上下的插，显然他还不知如何搅拌。握着他的小手，绕着杯圈转动，然后放下，让他自己来。他自己转了个小半圈，仿佛他已找到搅拌的感觉，抬起头很高兴的对我展出灿烂的笑容。接着又转了个小半圈，然后又再插。

这时我不打算干扰他的学习，就让他自己摸索那感觉。一个从眼睛看，再从大脑输出，并控制手指手腕摆动感觉。对于只有一岁半的他，那还是有点难度。

知识需要经历才能成智慧。 我愿意等待他，陪伴他，并引导他，但最后还是让他自己来。接受他过程中的不会，过程中的错误。哪怕最后杯被他不小心跌倒打破了，他担心得哭了，那又如何？

'二武，没事爸爸知道你不是故意的，爸爸收拾一下，你休息一下，下次我们再来。'

长短配

如夫妻。一急先锋，一慢中郎。一理性，一感性。一粗枝大叶，一锱铢必较。

若互补则为绝配。
若互求则为结束。

若互助谓取长补短。
若互责谓取短比长。

幸与不幸，执一念之差乎。

生日礼物

这是他期待已久的生日礼物。中间还出现了一段小插曲。

这礼物他很早就在the store，选好了，但是我告诉他要到才买。中间他催了我好几次，我都没买。上个月他又到the store发现卖完了。

他很失落的告诉我: '爸，射箭没有了。但是不用紧可以买其他。'

'是吗？我在去找找看。'

'不必了，我找完了。买其他也不用紧。'

'我答应你的东西，我一定会做到。我会想办法的。'

之后我找了几个地方，终于给我找到了。就在生日那天放在桌上给他一个惊喜。

我和太太说，买礼物不是买我们认为对他好的东西。如果他选到很烂的东西，和他解释，但是要是他坚持，我们还是要买给他。因为我们要尊重他的选择，也让他懂得尊重自己的选择。

是我们想给，还是他们需要

其实孩子快乐很简单，哪怕只是丢石头。

是我们以为他要大海，其实水沟就足以让他们开心。

我们所谓给的爱，到底是我们想给，还是他们需要？

人民要什么

最近各党党选正在如火如荼的进行。每当这时总有人问:'我们为人民做那么多了，他们还要什么？'

以下是我的个人意见:

人民不需要你给钱，人民需要的是可以赚钱的环境。

人民不是需要平等，人民只是需要尊重。

人民不是要治安，人民要的是心安。

人民不是要学校，人民要的是读自己要的科目。
人民不是要零贪污，人民要的是真发展。

人民不是要一堆司法法令，人民要的是犯罪的人受到应有的惩罚。

人民不是反对制度条例，人民是厌恶执行偏差。

人民不是不能接受犯错，人民是厌恶犯错没有被纠正。

不胜枚举，大家举一反三吧！