昨天晚上泡牛奶給孩子喝，但一不小心他自己倒翻了一點，我就叫他自己擦，結果他就開始鬧變扭。
我：“你做對我會稱讚你，做錯我也是要告訴你做錯的。你可以這樣鬧的嗎？用講的，不要咿咿啊啊，我不懂你要什麽。”
武軒：“我的牛奶變這樣少了，我要滿滿的。”
我：“原來是牛奶少了，講清楚就好了。” （幫他加水）“自己把地上的牛奶擦了”
最後他自己把牛奶擦了。
我：“記事本拿來，你自己弄的東西自己處理，擦牛奶一個勾。但是你亂亂哭，一個打叉。人一定會失敗，還是做錯東西，但是只要把它弄好就是好的，不用怕，也不用哭的。你看如果你沒有哭是不是就沒有打叉了。”
過了不久。突然他跑來找我。
武軒：“爸爸剛才我跳的時候，有吐牛奶出來，不過我自己擦了，我沒有哭了。”
我：“是嗎？我沒有看到你吐。你自己處理，很好這樣就對了，加油哦。不過不要喝飽飽跳來跳去。”
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我們會用大人的角度去思考孩子的想法。一開始我還以為他是不要擦地，而鬧變扭，幸虧他講出來原因。不然罵下去，事情就會偏向了。
針對原因處理好他的情緒，再和他談論問題，他比較聽得進去。
我們的教育很多時候只告訴孩子他做錯什麽，但沒有告訴孩子他做對什麽。所以很多時候他想改，但不懂怎樣開始？給他一點引導，他會做的比我們想像的更好。
